Seminarios de estudio de los aportes del Nuevo Humanismo a la Educación

Estos estudios se realizan en Las Heras con el apoyo del Municipio y de otros organismos.

Se busca dar respuestas integrales a la complejidad de las diversas situaciones con diferentes niveles de violencia. Para ello se está profundizando en los aportes del enfoque referido a las Teorías del Aprendizaje del Nuevo Humanismo.

Directoras, Directivos y Docentes de Escuelas conforman el grupo de estudio.

Los Directivos miembros del Concejo de No-violencia compuesto por escuelas de Mendoza, especialmente de Las Heras, están profundizando los estudios ya vistos en los Talleres de "Aprendiendo a conocerse" , -construyendo nuevos modelos pedagógicos a partir de la experiencia personal de la no-violencia activa.-

Las reuniones de estudio tienen la característica de especialización de estos temas.

Se profundiza en la Obra de Silo, fundador del Nuevo Humanismo Universalista y a partir de allí se producen nuevos materiales, experiencias (personales) para ampliar el concepto de "Educar" y entender mas profundamente los procesos cognitivos en el acto de Aprender.

La importancia de esta obra está dada por la facilidad de comprensión de los procesos mentales que producen fenómenos complejos en el PEA (Proceso de Enseñanza y Aprendizaje).

En Obras Completas II se dice:

1. Apuntes de Psicología. Son recopilaciones de conferencias dadas en 1975, 1976 y 1978. En Psicología I se estudia al psiquismo en general como función de la vida, en su relación con el medio y en su expresión humana. Se pasa luego a exponer las características de los “aparatos” del psiquismo en los sentidos, la memoria y la conciencia. También se expone la teoría de los impulsos y del comportamiento. En Psicología II se estudian las tres vías de la experiencia humana: sensación, imagen y recuerdo. Inmediatamente se da cuenta de las respuestas que el psiquismo da a los estímulos externos al cuerpo y a los estímulos del intracuerpo. Los niveles de trabajo de la conciencia y los mecanismos del comportamiento son revisados a la luz de la teoría del espacio de representación. Finalmente, se va ilustrando la producción y transformación de impulsos siguiendo el recorrido de las sensaciones, las imágenes y los recuerdos al tiempo que se los ordena en una presentación morfológica de signos, símbolos y alegorías. En Psicología III se estudia el sistema de Operativa capaz de intervenir en la producción y transformación de los impulsos. Un esquema simplificado del trabajo integrado del psiquismo contribuye a la comprensión de los temas de Operativa. Finalmente, se establecen distinciones entre la conciencia y el “yo” contrastando los estados de reversibilidad con los estados alterados de conciencia.

Por lo tanto en forma resumida se estudia:

1. Teoría de la Adaptación Creciente. (Explica el funcionamiento mecánico y natural del hombre, donde se observa la lucha intencional por la transformación del mundo y de él mismo. El Psiquismo como función de la vida).
2. Teoría de Los Centros de Respuesta, (Se explican los centros como un esquema de las respuestas especializadas del ser humano, y así poder entender conductas).
3. Teoría de la Imagen. (Permite entender de un modo nuevo los tres aspectos de una representación; Su tono afectivo, la imagen en si misma y la “tensión” física externa, interna o mental que la acompaña). Teoría que explica a la imagen como “… tiene la función de trasladar cargas por el Espacio de Representación a fin de disparar respuestas, externas o internas”. (... en obra "Apuntes de Psicología", Silo , Ulrica Ediciones (ulrica_ediciones@yahoo.com.ar) 2006.
4. Teoría del Espacio de Representación: (Es el espacio interno y mental, asociado con la cenestesia corporal, en donde se experimenta la representación de las imágenes con que se opera cotidianamente, “variando este en profundidad, según los estados y niveles de conciencia”).
5. Teoría de los Impulsos: ( Son los impulsos psicofísicos –neuronales- que trasladan a modo de “paquete” las “cargas” o datos entre los Aparatos del Psiquismo, ej,. De Memoria a Conciencia, o de Sentidos externos a Conciencia y luego a memoria, y luego configurando una imagen, se responde con una conducta motriz al mundo, etc.,etc.etc.)
6. La Atención e Intencionalidad: ( se analiza la importancia de las variaciones de la atención en función de los niveles de conciencia e Imágenes con cargas negativas o de conflicto, que atentan con un buen nivel atencional. Se diferencia de la Intencionalidad por su permanencia y potencia en los actos cotidianos. Se diferencia de la “Voluntad” por el registro de autoobservación y manejo de las imágenes representadas).
7. Teoría del Comportamiento: La coordinación que hace el psiquismo entre medios diferentes: el medio interno del cuerpo y el medio externo o ambiental. De ambos medios el psiquismo obtiene información por los sentidos, almacena experiencia por memoria y procede al ajuste por centros. A este ajuste entre medios lo llamamos “comportamiento”, considerándolo como un caso particular de expresión del psiquismo.

Mas información escribir a: davincifundacion@yahoo.com.ar

Desarrollo Integral

Practicas Pedagogicas basadas en la no-violencia, cooperación, solidaridad, tolerancia por la diversidad.

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